谢惠媛:创新高校思想政治教育话语体系

时间:2021-03-25 06:38 作者:华体会
本文摘要:在9月10日召开的全国教育大会上,习近平总书记强调:“我国是中国共产党向导的社会主义国家,这就决议了我们的教育必须把造就社会主义建设者和接棒人作为基础任务,造就一代又一代拥护中国共产党向导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”围绕这一人才造就目的,高校要进一步增强思想政治教育,特别是推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课本、进课堂、进头脑,从而增强学生对中国特色社会主义的门路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

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在9月10日召开的全国教育大会上,习近平总书记强调:“我国是中国共产党向导的社会主义国家,这就决议了我们的教育必须把造就社会主义建设者和接棒人作为基础任务,造就一代又一代拥护中国共产党向导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”围绕这一人才造就目的,高校要进一步增强思想政治教育,特别是推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课本、进课堂、进头脑,从而增强学生对中国特色社会主义的门路自信、理论自信、制度自信和文化自信。要真正做到“四个自信”,高校思想政治教育一方面要引导学生学原文、读原著,尤其是把习近平新时代中国特色社会主义思想纳入课本当中,融入教学全历程;另一方面,要着重在悟原理上下功夫,使学生不仅掌握习近平新时代中国特色社会主义思想是什么,还要明白为什么、怎么用,进而实现从学深悟透到真信真用的升华。这就要求我们联合这一重要思想的深刻内在,联系学生的认知特点,在构建话语体系方面作出努力探索。

详细来讲,可以从以下几个方面展开。首先,夯实政治话语。引导学生建设正确的政治信仰、政治理念和政治认同,是高校思想政治教育的目的和任务,也是其出发点和落脚点,包罗教学内容、教育方式和效果评估等在内的课程设计要围绕这一目的、突出这一目的。作为马克思主义中国化的最新理论结果,作为党和人民实践履历和团体智慧的结晶,习近平新时代中国特色社会主义思想深刻展现了新时代中国特色社会主义的本质特征、生长纪律和建设路径,是我们坚定政治信仰、增进政治认同的思想引领和基础遵循。

因此,应把它融入高校思想政治教育的全历程。同时,教育者不仅负担着知识教授的责任,更发挥着潜移默化的熏染影响作用,其言行具有示范效应。

因此,高校思想政治教育事情者应做到明确政治偏向、增强政治认同、站稳政治态度,敢于运用政治话语体系,坚决制止在政治问题上遮遮掩掩、态度暧昧。只有这样,才气在感同身受的基础上影响、引导、动员学生实现由认知到认同、由知识到信念的转变。其次,建构中国话语。

习近平新时代中国特色社会主义思想驻足中国的详细国情,聚焦中国革新生长的实践探索,关注中华民族的再起和中国人民的幸福,具有鲜明的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色,蕴含着富厚的中华民族价值共识、精神追求、政治智慧、历史履历。因此,我们要深刻明白、全面掌握这一重要思想的深邃内在,并将其讲清楚、说明确,使其真正为高校学生所明白、所接受、所认同,这就需要构建切合中国特色的话语体系。

一方面,要站稳中国态度、明确中国价值,以此为基础举行思想阐释息争读。这要求教育事情者在价值判断层面具有清醒的认识,在选择分析框架与工具时,对一些盛行看法特别是西方学界的看法隐含的价值预设和思想原则予以理性审视、剖析,进而驻足我们自身的价值态度构建切合中国特色的理论框架和分析工具,在价值契合的层面上实现对学生的有效引导。另一方面,要善用中国表达方式。诚如习近平总书记指出的,“在解读中国实践、构建中国理论上,我们应该最有讲话权……要善于提炼标识性观点,打造易于为国际社会所明白和接受的新观点、新领域、新表述”。

因此,高校思想政治理论课要联合中华优秀文化,体现中国现实和中国逻辑,以中国观点、中国表达使习近平新时代中国特色社会主义思想入耳、入脑、入心、入行。再次,突出学术话语。由于高校学生已具有一定知识基础和理性思维能力,纯粹理论贯注的效果可能不尽如人意,而简朴的宣传也会让他们感应不满足。

相比之下,学术话语体系以刨根问底式的追问、严谨且有逻辑的思考、缜密且有理据的分析见长。从学术角度举行探究能从理性思维层面把问题讲得更清楚、更透彻,以学术话语举行阐释能让看法更具信服力与内渗力。

可以说,学术话语体系能为价值看法提供理性支撑,能更大水平地制止学生发生逆反心理,因而也更容易经由主动认同来实现从知识到信念的升华。因此,解说习近平新时代中国特色社会主义思想时,应当突出这一重要思想坚守真理的继续性与掌握纪律的科学性,特别是要联合马克思主义基本原理和态度看法方法,联合中华优秀传统文化的思想精髓,联合人类文明的优秀思想结果,讲清楚这一重要思想是在坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基础上,在充实继续中华优秀传统文化价值追求和思想内在的基础上,在努力借鉴世界各国治国理政先进履历的基础上,对共产党执政纪律、社会主义建设纪律、人类社会生长纪律的深刻掌握,从而在学理上资助学生更深入地领会精神实质。最后,罗致民众话语。党的十八大以来,海内外形势深刻变化和我国各项事业快速生长催生了习近平新时代中国特色社会主义思想,这一重要思想回覆了实践和时代提出的新课题。

可以说,新思想源于新实践,同时又反过来指导新实践。因此,要提升学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的实效性,就应观照并有针对性地正确解读社会现实。一方面,高校思想政治教育事情者应当相识与正视群众诉求,既能分析诉求发生的配景原因,又能以习近平新时代中国特色社会主义思想为依据和遵循,阐释问题解决的前景、理念和路径,通过以点带面的方式增强学生对中国特色社会主义的信心和信念。另一方面,高校思想政治教育事情者对于社会中存在的错误看法不应视而不见、置之不理,而应在理性全面分析的基础上有针对性地予以回应。

对隐含西方意识形态的刻意歪曲、误导民众的理论,应当在分析其发生配景和理论预设的基础上,通过论述我国生长成就、理论结果等正本清源。对一些详细的社会品评言论,可通过剖析社会生长纪律、我国生长阶段、社会现实基础等,借助横向和纵向比力,引导学生思考问题发生的客观原因,引发其报效祖国的热情,动员其围绕问题的解决开展研讨,从而在资助学生树立正确理想信念的同时,造就其责任感和使命感。推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课本、进课堂、进头脑,是当前高校思想政治课的重要任务。这项任务具有系统性、专业性、理论性和实践性。

高校思想政治课教师应驻足新时代,聚焦新思想,树立新理念,总结新实践,注重从政治话语、中国话语、学术话语和民众话语的角度,更为有效地使习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心,使之真正成为高校学生的思想遵循和行动指南。(作者系北京航空航天大学马克思主义学院副教授、首都高校党建研究基地研究员)泉源:中国社会科学报 作者:谢惠媛。


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